VISIÓN DE FUTURO

El ministerio de Educación lleva más de medio año intentando sacar adelante un pacto de Estado que marcará el devenir de nuestro país. Todavía no lo ha conseguido. A pesar del espíritu constructivo del ministro Gabilondo al ceder en algunos principios de la izquierda, de la necesidad del mismo, de la casi unanimidad de la sociedad, del visto bueno de la Comunidad Educativa, de los Sindicatos y de la mayoría de las Comunidades Autónomas.

Yo me pregunto ¿Por qué no se firma de una vez, y se da estabilidad y futuro a un sistema educativo que debe de ser la piedra angular de nuestro desarrollo sostenible? Me temo que la respuesta no está en el viento sino más bien en las voces de ciertos radicales del PP que creen que así evitarán un triunfo del PSOE. Al hacer esto están anteponiendo los intereses partidistas a los generales que dicen defender.

Si la última evaluación PISA de los estudiantes de fin de la Secundaria nos dice que estamos mal colocados en lengua, matemáticas y ciencias (34 de 53 como media) muy por debajo de nuestro potencial económico. Si las estadísticas también nos dicen que un nº importante de estudiantes no finaliza la Secundaria, que somos deficitarios en trabajadores cualificados (F.P.) que el abandono universitario es muy importante, ¿A qué estamos esperando para ponernos de acuerdo y aplicar medidas para remediarlo.

Me niego a caer en la retórica que el PP propone de la libertad de los padres. El pacto respeta la libertad de elección de los padres, pero también pide a las escuelas privadas concertadas luz y taquígrafos para saber como se gestionan los recursos públicos y que la distribución equitativa de alumnos sea una realidad.

Si bien es verdad que a veces no es cuestión de aportar más recursos, sino gestionarlos mejor, está demostrado que a mayores recursos mejores resultados.El Pacto también propone recursos del Estado (1.500 millones de euros en 3 años) que se deberán completar con los de las Comunidades Autónomas.

La inversión en educación es rentable a medio y largo plazo, tanto a nivel individual y personal como a nivel estatal. Cuanto más y mejor se forme un individuo más y mejores posibilidades tendrá de progresar. Quienes mejor comprendan el futuro y se adapten más rápido a él, serán los primeros en llegar. ¿Quienes están sufriendo más el paro en nuestro país?. Los que se dedicaron al ladrillo, sin terminar la enseñanza obligatoria, ni la F.P. los servicios con poca preparación.
No firmar el PACTO es perder una gran ocasión.
A continuación se exponen las medidas propuestas por el Ministerio a las Comunidades.
Entre estos programas de coopermitan avanzar en:

1. El incremento de la oferta de plazas de Educación Infantil de 0 a 3 años a través del Plan Educa3.
2. El establecimiento de contratos programa con centros educativos para la mejora del éxito escolar del alumnado.
3. La consolidación de las competencias básicas como elemento central del currículo escolar.
4. La realización de las evaluaciones de diagnóstico sobre el nivel de adquisición de las competencias básicas por parte del alumnado y la evaluación general sobre el funcionamiento del sistema educativo.
5. La ampliación de la oferta del Plan PROA a los alumnos de 3º y 4º de Primaria y la extensión de estos programas de acompañamiento, apoyo y refuerzo a los alumnos de los centros concertados.
6. El incremento de los programas de atención a la diversidad en la educación obligatoria, especialmente los programas de diversificación curricular y los programas de cualificación profesional inicial.
7. La implantación de un nuevo programa de profundización de conocimientos dirigido al alumnado con mayor capacidad y motivación para aprender.
8. La consolidación y extensión de las medidas dirigidas a reducir el abandono escolar temprano.
9. La puesta en marcha del procedimiento de evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y aprendizajes no formales, así como la oferta de formación complementaria para poder obtener un título de formación profesional.
10. La elaboración de los materiales necesarios para la oferta de formación profesional a distancia en la Plataforma conjunta del Ministerio de Educación y de las Comunidades Autónomas.
11. La implantación y desarrollo del Programa Escuela 2.0
12. La elaboración de un Plan de impulso al aprendizaje de lenguas extranjeras, fomentando el incremento de centros plurilingües.
13. El refuerzo con más recursos, profesorado especializado y medidas compensatorias específicas a los centros públicos y privados concertados que escolarizan a un mayor número de estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo.
14. El establecimiento de Planes de colaboración para la realización de actividades de formación del profesorado y el impulso de la innovación e investigación educativa, en relación con la consecución de los objetivos educativos de la década 2010-2020.
15. La completa integración del sistema educativo en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y el desarrollo de los objetivos de la Estrategia Universidad 2015 como respuesta a la necesaria modernización de las universidades españolas.
16. El desarrollo normativo de la LOMLOU con especial atención a la promulgación del Estatuto del Estudiante Universitario, con el posterior desarrollo del Consejo del Estudiante Universitario, y del Estatuto del Personal Docente e Investigador.
17. La implantación de un modelo que establezca las mejoras de las políticas de financiación de las universidades para promover la excelencia académica e incrementar el impacto socioeconómico del Sistema Universitario.
18. El desarrollo de la dimensión social de la educación mejorando y potenciando el modelo de becas y ayudas al estudio, así como fortalecer los programas de movilidad nacional e internacional de alumnos, estudiantes y profesores.
19. El impulso del papel de la educación superior en el cambio de modelo social y económico basado en la formación y el conocimiento, y el establecimiento de un sistema equilibrado entre educación, investigación e innovación mediante la corresponsabilidad de todos los niveles de la educación,
20. La consolidación de la relación universidad-ciudad-territorio en el marco del programa Campus de Excelencia Internacional dirigido a mejorar el reconocimiento internacional y la excelencia académica de los campus universitarios.
21. El impulso de la internacionalización de la educación superior y la captación de talento, mediante adecuadas políticas de proyección internacional de la oferta de grados, másteres y doctorados.

La aportación del Ministerio de Educación para el desarrollo de estos programas en el presupuesto de 2011 será de 590 millones de euros, de los cuales 100 millones están comprometidos para el desarrollo del Plan Educa3 y otros 100 millones para continuar la implantación del Programa Escuela 2.0. La concreción de las características de cada uno de los programas de cooperación territorial, y de las otras líneas de actuación indicadas, así como la aportación presupuestaria del Ministerio de Educación y de las Comunidades Autónomas se realizará en la Comisión General de la Conferencia Sectorial de Educación y en la Comisión Delegada de la Conferencia General de Política Universitaria con el fin de que antes del inicio del curso 2010-2011 se puedan presentar en las Conferencias Sectoriales de Educación y de Política Universitaria para su aprobación. El seguimiento y evaluación sistemática del desarrollo de los diferentes programas y líneas de actuación, permitirá su revisión anual en función del mejor cumplimiento de los objetivos que se persiguen, así como para establecer prioridades en su calendario de aplicación y su correspondiente dotación económica.

TOMAS GÓMEZ DE NUEVO EN BARAJAS